Predictors of post-stroke aphasia recovery : Clinical applications
This conference will review the most recent research on the predictors of post-stroke aphasia recovery, and will discuss the various clinical applications to come from this research. The main objectives are : To present current evidence on predictors of post-stroke aphasia […]
Atelier découverte codéveloppement professionnel
Descriptif de l'atelier Le codéveloppement professionnel (approche développée par les québécois Payette-Champagne) est une forme d’apprentissage pour adultes se basant sur une approche de coaching par les pairs structurée en 6 étapes dont l’efficacité est mesurée par la science (voir […]
Assessment of stuttering in school age children
(English presentation) This 3-hour workshop will focus on assessment of stuttering in school age children. It will begin by summarizing the differences between preschool and school age children, as well as the challenges regarding assessment and treatment of stuttering. The […]
Présentation du PQDSN et de la surveillance en audiologie
Une première partie présentera la structure du PQDSN et son implantation au Québec , et la seconde partie présentera les protocoles de surveillance recommandés en fonction des facteurs de risque de surdité. FORMATRICES Chantale Tremblay, audiologiste Chantale travaille au CHU […]
Graphomotricité: développement, intégration orthographique motrice et défis
Cette conférence vise à mieux comprendre le développement de l’automatisation graphomotrice et la place de cette habileté au sein des compétences en écriture. L’importance de l’intégration entre orthographe et geste d’écriture y sera notamment abordée. Il sera ensuite question des […]
Providing Evidence-Based Clinical Services for Tinnitus
(English presentation) Learner outcomes—at the end of this webinar, attendees will be able to: Describe tinnitus-management recommendations based on published clinical practice guidelines (CPGs) Explain when tinnitus requires clinical management Identify and describe the five stepped-care levels of Progressive […]
Rédiger sans procrastiner
Cette formation vise à amener les participants à mieux comprendre les pièges et la dynamique associée à la procrastination pour mieux appliquer les trucs et outils de gestion du temps et ainsi se sentir plus efficaces dans la rédaction de […]
Considérer les personnes non familières dans la pratique de l’orthophonie : réflexions et outils
Cette formation vise à sensibiliser et outiller les orthophonistes à agir dans la communauté afin de faciliter les interactions entre les personnes non familières et les individus vivant avec un trouble de la communication. Les écrits scientifiques sur le sujet […]
Trouble développemental du langage et dyslexie: des difficultés communes?
Le trouble développemental du langage (TDL) et la dyslexie-dysorthographie sont des troubles développementaux établis comme étant distincts qui affectent respectivement le développement du langage oral et le développement des habiletés en identification de mots et en orthographe. Toutefois, il arrive […]
Mémoires et apprentissages scolaires
Les concepts mémoire et apprentissage sont des concepts distincts, mais indissociables. Cette formation a pour objectif de présenter les résultats d’études récentes sur le rôle des différents systèmes mnésiques dans les différents apprentissages scolaires. Le rôle de chaque système, son […]
L’apprentissage du langage en contexte plurilingue
Le bilinguisme (voire le multilinguisme) en contexte multiculturel est dorénavant la norme plutôt que l’exception. Alors que 60% de la population mondiale parle au moins deux langues et que les situations qui plongent les familles dans des univers multilingues se […]
